擔(dān)任滬劇課老師的徐克誠是一名退役軍人。第一節(jié)課徐老師要求小朋友用上海話做一個(gè)簡單的自我介紹，把幾乎所有人都難倒了。之前還很放松的孩子們，在老師說出這個(gè)安排后，不約而同地張大了嘴巴，個(gè)個(gè)表情緊張。有的小朋友還低下了頭，生怕被抽中。全場一片寂靜。數(shù)秒后，一位女生自告奮勇站了起來，慢慢地用上海話介紹自己，起初說到名字、年齡的時(shí)候還比較流暢，但是再往后就逐漸有些卡殼，說到第四句時(shí)，小姑娘不自覺地變換了“頻道”，直接說起了普通話:“我喜歡跳舞……”之后，接連幾個(gè)孩子的自我介紹，都出現(xiàn)了類似問題。一位小男生把“外婆”說成了“阿婆”，一個(gè)小女生說不來“附屬學(xué)校”……為了幫助大家克服這一難關(guān)，徐老師還布置了家庭作業(yè):回去后每人再重新準(zhǔn)備一則滬語版自我介紹，下次課上臺演示。

課后徐老師說，班里大多數(shù)孩子屬于“洋涇浜”，一些日常用語咬字也不正確。“接下來的課程我會從滬上知名的地標(biāo)到家常小吃作為滬語學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，糾正他們錯(cuò)誤的發(fā)音，隨后會教一些簡單的滬語小調(diào)。” 徐老師認(rèn)為，滬語是上海本地文化不可或缺的一部分，應(yīng)該被繼承。

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